CURSO INTERVENCIÓN CLÍNICA EN LOS TRANSTORNOS DE ANSIEDAD

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INFORMACIÓN GENERAL

Este programa ofrece una formación práctica y completa para la intervención clínica en los trastornos de ansiedad. Abarca el proceso integral desde la evaluación y el diagnóstico hasta el diseño y la aplicación del plan terapéutico. El participante aprenderá a utilizar herramientas basadas en enfoques conductuales, cognitivo-conductuales y terapias de tercera generación, que permiten intervenir de manera efectiva en cuadros como la ansiedad generalizada, el trastorno de pánico, las fobias y la ansiedad social.

Objetivo General

Desarrollar en los participantes las habilidades clínicas necesarias para comprender, analizar e intervenir de manera efectiva en los trastornos de ansiedad, mediante el uso de métodos de evaluación precisos y estrategias terapéuticas basadas en la evidencia, provenientes de los enfoques conductual, cognitivo-conductual y de las terapias contextuales.

DIRIGIDO A:

• Psicólogos, psiquiatras, médicos, terapeutas, estudiantes avanzados de psicología y profesionales de la salud mental interesados en fortalecer sus competencias para evaluar e intervenir clínicamente los trastornos de ansiedad mediante enfoques basados en evidencia.

CERTIFICACIÓN:

•Al finalizar el diplomado, los participantes recibirán un Diploma de Especialización + Certificado de Estudios con el siguiente respaldo académico:

267 Horas pedagógicas

200 Horas académicas

13 Créditos

TEMARIO

1.1 Comprensión integral de la ansiedad y sus síntomas
•Dimensiones de la ansiedad: emocional, física, cognitiva, conductual y social
•Identificación de síntomas y manifestaciones clínicas
•Etiología: causas biológicas, psicológicas y ambientales
1.2 Metodología de diagnóstico clínico
•Criterios y pasos para un diagnóstico adecuado
•Diferenciación entre trastornos de ansiedad según DSM/CIE
•Instrumentos de evaluación y escalas de medición para la práctica clínica

2.1 Aspectos clínicos a considerar para tratar la ansiedad
•Modelo integral de intervención en ansiedad
•Análisis de las dimensiones del caso: emoción, cognición, conducta y contexto
•Factores individuales que influyen en la elección del tratamiento
2.2 Diseño y estrategia de la intervención – El Plan Terapéutico
•Pasos para elaborar el plan terapéutico
•Definición de objetivos clínicos y ruta de intervención
•Cómo elegir técnicas según el tipo de ansiedad y el perfil del paciente

3.1 Herramientas conductuales para el abordaje de la ansiedad
•El modelo cognitivo de la ansiedad
•Entrenamiento en técnicas de relajación (respiración, relajación muscular, grounding)
•Exposición y prevención de respuesta (EPR)
•Experimentos conductuales aplicados a ansiedad
3.2 Herramientas cognitivas para el abordaje de la ansiedad •Psicoeducación basada en evidencia •Reestructuración cognitiva •Identificación de pensamientos distorsionados •Entrenamiento en solución de problemas •Modelo ABC de la Terapia Racional Emotiva Conductual •Consideraciones para trastornos específicos (pánico, fobias, ansiedad social, etc.

4.1 Aportes desde las terapias contextuales al tratamiento de la ansiedad
•Mindfulness y entrenamiento en atención plena
•Psicología Positiva aplicada a la ansiedad
•Una mirada diferente: aceptación, flexibilidad y valores
4.2 Propuestas terapéuticas desde corrientes contemporáneas
•Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT).
•EMDR para procesamiento de miedo y activación ansiosa
•Terapia Dialéctico Conductual (DBT): regulación emocional, otras propuestas.

DOCENTE

Mag. Diana Rosalba Ruiz Castillo

Psicóloga por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, perteneciente al quinto superior, con Maestría en Psicología Clínica con mención en Neuropsicología Infantil y de la Adolescencia por la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Cuenta con formación especializada en Terapia Cognitivo-Conductual y Terapia Racional Emotivo Conductual, y amplia experiencia en atención psicológica de niños, adolescentes y adultos. Se ha desempeñado como psicoterapeuta, coordinadora psicopedagógica y docente, abordando casos de ansiedad, depresión, dificultades conductuales, neurodiversidad y regulación emocional. Actualmente integra la práctica clínica con la docencia en cursos y diplomados de formación psicológica.