DIPLOMADO ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

El precio original era: S/800.00.El precio actual es: S/599.00.

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INFORMACIÓN GENERAL

Este diplomado tiene como propósito fortalecer las competencias de los docentes de Educación Inicial para que sean capaces de diseñar, aplicar y evaluar estrategias inclusivas, respondiendo a la diversidad de características, necesidades e intereses de niñas y niños. A lo largo de ocho sesiones, los participantes abordarán los fundamentos de la educación inclusiva, la detección temprana de señales de alerta en el desarrollo infantil, las barreras que limitan la participación, el diseño de actividades lúdicas inclusivas, la gestión socioemocional y la evaluación flexible. Finalmente, los docentes elaborarán y presentarán una propuesta didáctica inclusiva aplicable a su contexto educativo.

Objetivo general

Capacitar a los docentes de Educación Inicial para diseñar y aplicar estrategias inclusivas que respondan a la diversidad de características, necesidades e intereses de niñas y niños, promoviendo un entorno educativo equitativo, participativo y afectivo.

DIRIGIDO A:

• Docentes y educadores de nivel inicial que deseen implementar prácticas inclusivas en sus aulas.
• Directores, coordinadores y especialistas en educación interesados en promover entornos inclusivos en instituciones educativas.
• Estudiantes de educación y carreras afines, que buscan adquirir herramientas innovadoras para atender la diversidad infantil.

CERTIFICACIÓN:

• Al finalizar el diplomado, los participantes recibirán un Diploma de Especialización + Certificado de Estudios con el siguiente respaldo académico:
Recurso 1@4x-8
533 horas pedagógicas
Recurso 1@4x-8
533 horas pedagógicas
Recurso 1@4x-8
400 horas académicas
Recurso 1@4x-8
400 horas académicas
Recurso 1@4x-8
25 créditos
Recurso 1@4x-8
25 créditos

TEMARIO

•Qué es la educación inclusiva: principios y enfoques.
•Características del entorno inclusivo en Educación Inicial.
•El rol del docente como facilitador de la inclusión.
•Señales de alerta en el desarrollo infantil.
•Detección oportuna de las señales de alerta en el desarrollo infantil.
•Informe a las familias y derivación.
•Barreras actitudinales, comunicativas y del entorno.
•El entorno físico y emocional como facilitador o barrera.
•Estrategias para promover la participación activa de todos.
•Juegos y actividades sensoriales adaptadas a la diversidad.
•El juego como herramienta de equidad y participación.
•Uso de materiales didácticos diversos y accesibles.
•Cuentos, canciones, dramatizaciones inclusivas.
•Rutinas adaptadas y flexibles.
•Recursos visuales, auditivos y manipulativos.
•Educación socioemocional en contextos inclusivos.
•Estrategias para fomentar la empatía, el respeto y la colaboración.
•Resolución de conflictos con enfoque inclusivo.
•Observación como herramienta principal de evaluación.
•Registro del progreso individual sin comparaciones.
•Informes descriptivos, portafolios y retroalimentación.
•Elaboración de una actividad o secuencia didáctica inclusiva.
•Presentación y reflexión sobre lo aprendido.
•Estrategias para la mejora continua del trabajo docente.

DOCENTE

DOCENTE][1]
MAG. D’YANA MAYTA PÁRRAGA
Perfil Profesional:
• Es Licenciada en Educación Inicial por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y cuenta con una Maestría en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Además, posee una segunda especialidad en Terapia de Lenguaje y una sólida formación complementaria en neuroeducación, gestión educativa, estimulación temprana y psicomotricidad, así como múltiples diplomados y programas de actualización pedagógica.
• Con una trayectoria en el ámbito de la educación inicial y superior, ha ejercido como docente de formación continua en reconocidas instituciones, entre ellas el Consorcio CESAP San Marcos, liderando diplomados y cursos especializados en estrategias lúdicas, atención integral en la primera infancia y estimulación temprana. Es docente nombrada en Educación Básica Regular, con experiencia en planificación curricular, evaluación formativa y acompañamiento pedagógico.
• Su labor académica se complementa con la producción intelectual, destacando la autoría de libros y artículos registrados en INDECOPI e ISBN, relacionados con metodologías innovadoras como Montessori, la experimentación científica en educación inicial y el desarrollo de funciones ejecutivas en la infancia.
• Por su formación, experiencia y liderazgo pedagógico, D’yana Mayta Párraga representa el perfil ideal para dirigir el diplomado en Estrategias de Educación Inclusiva en la Educación Inicial, aportando una visión integral, innovadora y fundamentada en la neurociencia y la práctica docente.

DIPLOMADO ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

COSTO:

El precio original era: S/800.00.El precio actual es: S/599.00.

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ROSARIO ESTELA P.

Asesor Académico