• Objetivo: Capacitar al docente para interpretar informes diagnósticos y traducirlos en necesidades educativas concretas.
• Lectura e interpretación de informes psicopedagógicos y médicos.
• Diferencia entre diagnóstico clínico y necesidad educativa.
• Instrumentos de recojo de información en el aula: observación, entrevista y anecdotario.
• Marco normativo peruano de educación inclusiva (DUA y PEP).
• Mapeo de barreras para el aprendizaje.
• Producto entregable: Matriz de análisis de un caso real que identifica barreras y necesidades educativas a partir de un informe diagnóstico.

• Objetivo: Diseñar adaptaciones de acceso y metodológicas diferenciadas según el perfil del estudiante.
• Tipos de adaptaciones (acceso, metodológicas y curriculares) y sus diferencias.
• Adaptaciones de acceso: espacio, materiales, tecnología asistiva y SAAC.
• Estrategias diferenciadas para TDAH: estructura, tiempos y autorregulación.
• Estrategias diferenciadas para TEA: anticipación, agendas visuales y ambiente estructurado.
• Estrategias diferenciadas para dificultades de aprendizaje: lectura, escritura y cálculo.
• Producto entregable: Banco de adaptaciones de acceso y metodológicas aplicables, organizado por perfil (TDAH / TEA / DEA).

• Objetivo: Elaborar un Plan Educativo Personalizado ajustando objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
• Evaluación diagnóstica: del informe psicopedagógico a las adaptaciones curriculares. • Estructura y componentes del PEP.
• Elaboración del PEP: adaptación de desempeños.
• Adaptaciones curriculares significativas y no significativas.
• Entrega y articulación del PEP con la familia.
• Producto entregable: PEP completo diseñado para un caso a elección (TDAH, TEA o DEA)

• Objetivo: Implementar el PEP en el aula mediante la elaboración de recursos, y evaluar y acompañar el progreso del estudiante.
• Implementación del PEP en la sesión de aprendizaje.
• Elaboración de recursos.
• Evaluación formativa diferenciada: rúbricas, listas de cotejo y portafolio.
• Retroalimentación al estudiante, la familia y el equipo docente.
• Señales para derivar o reajustar el plan.
• Producto entregable: Instrumento de seguimiento y reporte de avance del PEP diseñado en el Módulo III.