CURSO INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CON ADOS-2 Y ADI-R

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INFORMACIÓN GENERAL

El curso especializado en Intervención y Evaluación Diagnóstica con ADOS-2 y ADI-R tiene como propósito fortalecer las competencias clínicas de los profesionales en psicología, educación y áreas afines para la evaluación integral del Trastorno del Espectro Autista (TEA). A través de un enfoque teórico–práctico y basado en casos reales, los participantes aprenderán la administración, codificación, interpretación e integración diagnóstica de los instrumentos ADOS-2 y ADI-R, herramientas reconocidas internacionalmente por su precisión y validez clínica.

Objetivo general:

Formar profesionales competentes en la aplicación, análisis e interpretación clínica de los instrumentos ADOS-2 y ADI-R, brindándoles las herramientas necesarias para realizar una evaluación diagnóstica precisa del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la elaboración de informes clínicos integrales con sustento técnico y ético.

DIRIGIDO A:

Profesionales, egresados y estudiantes de psicología, educación y áreas afines a la salud mental, interesados en fortalecer sus competencias en la evaluación diagnóstica del Trastorno del Espectro Autista (TEA).

CERTIFICACIÓN:

Al finalizar el Curso de Especialización, los participantes recibirán un Diploma de Especialización + Certificado de Estudios con el siguiente respaldo académico:

267 Horas pedagógicas

100 Horas académicas

06 Créditos

TEMARIO

• Criterios diagnósticos TEA según DSM-5.
• Prevalencia y niveles de severidad.
• Indicadores clínicos de sospecha.
• Escalas de despistaje: M-CHAT, SCQ, CARS.

• Propósito clínico del ADI-R.
• Estructura de la entrevista.
• Historia del desarrollo.
• Dominios del algoritmo diagnóstico.

• Evaluación de la interacción social recíproca.
• Codificación de respuestas.
• Indicadores nucleares TEA.

• Lenguaje verbal y no verbal.
• Conductas comunicativas atípicas.
• Calificación y criterios de corte.

• Intereses restringidos y comportamientos repetitivos.
• Historia del desarrollo temprano.
• Integración de puntuaciones ADI-R.
• Interpretación del algoritmo diagnóstico.

• Fundamentos de la evaluación observacional.
• Diferencias ADOS-2 vs ADI-R.
• Selección de módulos.
• Preparación del ambiente clínico.

• Aplicación de módulos T, 1, 2, 3 y 4.
• Evaluación de comunicación e interacción social.
• Codificación de conductas observadas.
• Uso de algoritmos diagnósticos.

• Integración de resultados ADOS-2 + ADI-R.
• Conclusión diagnóstica TEA.
• Redacción del informe clínico.
• Recomendaciones terapéuticas y educativas.

DOCENTE

Mag. Carol Ivonne Saona Junchaya

Psicóloga licenciada, con maestría en Psicología Clínica por la UCT y en Docencia Universitaria por la UNE. Especialista en neuropsicología cognitiva, dificultades de aprendizaje y lenguaje, neuroeducación, psicomotricidad y metodologías inclusivas. Cuenta con amplia experiencia en psicología educativa y clínica, brindando atención a niños con necesidades educativas especiales y neurodivergencias, incluidos estudiantes dentro del espectro autista. Ha integrado equipos del MINEDU en programas de atención psicopedagógica, además de desempeñarse como psicóloga en instituciones educativas de nivel inicial, primaria y secundaria, liderando procesos de evaluación, intervención, talleres y orientación a familias. Asimismo, posee formación en Metodología TEACCH, Comunicación Aumentativa Alternativa e intervención temprana en neurodesarrollo, y ha participado como docente y capacitadora en universidades e instituciones educativas, compartiendo estrategias prácticas para la atención inclusiva y la intervención en diversos contextos educativos.