DIPLOMADO PSICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

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INFORMACIÓN GENERAL

Es un programa de formación diseñado para proporcionar a los participantes una comprensión profunda y habilidades prácticas en el enfoque de la psicoterapia cognitivo-conductual (TCC).

Objetivo General

El objetivo general del diplomado en Psicoterapia Cognitivo Conductual es proporcionar a los participantes los conocimientos teóricos, habilidades prácticas y herramientas terapéuticas
necesarias para comprender, evaluar y tratar eficazmente los trastornos mentales y problemas emocionales desde el enfoque de la terapia cognitivo-conductual.

DIRIGIDO A:

Psicólogos, psicopedagogos, psiquiatras, profesionales de la salud mental, educadores, profesionales de desarrollo humano, estudiantes de últimos semestres de áreas de la salud, y personas interesadas en la Psicología Clínica, previa evaluación del consejo académico.

CERTIFICACIÓN:

Al finalizar el diplomado, los participantes recibirán un Diploma de Especialización + Certificado de Estudios con el siguiente respaldo académico

347 horas pedagógicas

260 horas académicas

16 créditos

TEMARIO

•Definición y principios fundamentales de la PCC.
•Historia y evolución de la terapia cognitivo-conductual.
•Rol del terapeuta y del paciente en la PCC.

•Exploración de los modelos cognitivos en la PCC.
•Identificación de pensamientos automáticos.
•Relación entre pensamientos, emociones y comportamientos.

•Principios de la modificación de conducta.
•Uso de reforzamiento positivo y negativo.
•Aplicación de técnicas de exposición y desensibilización sistemática.

•Introducción a las técnicas cognitivas.
•Identificación y cuestionamiento de distorsiones cognitivas.
•Desarrollo de pensamientos alternativos y más adaptativos.

•Estudio de casos prácticos.
•Aplicación de técnicas en situaciones específicas (ansiedad, depresión, fobias).
•Discusión de desafíos y estrategias de intervención.

•Enfoque práctico en la resolución de problemas.
•Identificación y análisis de obstáculos en la toma de decisiones.
•Desarrollo de habilidades para la solución de problemas.

•Integración de la PCC con otras modalidades terapéuticas.
•Consideraciones éticas en la aplicación de la PCC.
•Desarrollo de un plan de tratamiento personalizado.

•Tendencias actuales en la PCC.
•Desafíos y oportunidades en la práctica clínica actual.
•Desarrollo de habilidades continuas y recursos para la formación.

DOCENTE

Mag. Amalia Ramírez Valera

Magíster en Investigación y Docencia Universitaria, máster en Psicología Clínica y de la Salud y licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Ica. Especialista en Terapia Cognitivo Conductual y Terapia Racional Emotiva, con experiencia en evaluación, diagnóstico e intervención de niños y adolescentes con TDAH y otros trastornos del neurodesarrollo. Se ha desempeñado como psicóloga clínica y educativa en instituciones públicas y privadas, desarrollando programas psicoeducativos, escuelas para padres, consejería escolar y capacitaciones en salud mental, funciones ejecutivas, intervención emocional y acompañamiento integral del estudiante.